Для реализации образовательного процесса в школе предусмотрено 15 кабинетов, в том числе специализированный класс (информатики). Кабинеты оснащены всем необходимым оборудованием и средствами для проведения занятий.
Материально-техническое обеспечение и оснащенность образовательного процесса. Доступная среда
Материально-техническое обеспечение образовательной деятельности, в том числе в отношении инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья
В соответствии с п. 13 Приказа 1493:
- аудитории и учебные кабинеты на первом этаже школы доступны для обучения детей со всеми видами ограничения возможностей здоровья
- учебные классы и аудитории оснащены электронным оборудованием, необходимым для обучения учеников-инвалидов по слуху, зрению и заболеваниям опорно-двигательного аппарата
В соответствии с п. 13 Приказа 1493:
- Входные ворота в здание МБОУ «Горьковская ООШ» имеют беспрепятственный проход с проезжей части и тротуара
- Пешеходные дорожки на территории школы не имеют препятствий при перемещении инвалидных кресел-каталок
- В здании школы отсутствуют пандусы для перемещения инвалидов-колясочников на первый этаж
- Ширина дверных проёмов и высота порогов дверей в учебном корпусе школы не является препятствием для перемещения инвалидов-колясочников
- Входные двери в учебном корпусе МБОУ«Горьковская ООШ» промаркированы специальными знаками (желтыми кругами) для беспрепятственного прохода. Входы в здание оснащены поручнями, а ступени лестниц безопасной противоскользящей полосой. Первые и последние ступени лестницы каждого пролёта промаркированы контрастной желтой полосой для обозначения её габаритов
- Туалеты для инвалидов-колясочников,отсутствуют
- Все учебные кабинеты промаркированы знаками доступности и маршрутов
- Учебные аудитории имеют достаточные площади для размещения и перемещения инвалидных кресел-каталок
С преподавателями и сотрудниками школы проводится разъяснительная работа по вопросам организации учебного процесса и общения с инвалидами-колясочниками и лицами с ограниченными возможностями здоровья. Разработаны специальные Методические рекомендации для преподавателей по работе с инвалидами и лицами с ОВЗ. В рамках дисциплины «Безопасность жизнедеятельности» обучающимся всех форм обучения преподаются вопросы, касающиеся видов инвалидности, основных соматических и психических расстройств при них, обсуждаются различные аспекты комплексного сопровождения и реабилитации.
В соответствии с п. 13 Приказа 1493 помещение библиотеки школы приспособлено для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья кроме инвалидов-колясочников, т.к. расположено на 2 этаже без лифта.
В соответствии с п. 13 Приказа 1493 в школе имеется спортивный зал для физкультурно-оздоровительных и реабилитационных занятий детей-инвалидов.
В соответствии с п. 13 Приказа 1493 на территории МБОУ «Горьковская ООШ» созданы материально-технические условия, обеспечивающие безбарьерный доступ к образовательному процессу.
С преподавателями и сотрудниками школы проводится разъяснительная работа по вопросам организации учебного процесса и общения со инвалидами-колясочниками и лицами с ограниченными возможностями здоровья. Разработаны специальные Методические рекомендации для преподавателей по работе с инвалидами и лицами с ОВЗ. В рамках дисциплины «Безопасность жизнедеятельности» обучающимся всех форм обучения преподаются вопросы, касающиеся видов инвалидности, основных соматических и психических расстройств при них, обсуждаются различные аспекты комплексного сопровождения и реабилитации.
В соответствии с п. 13 Приказа 1493:
В школе имеется подключение к сети Интернет.
В постоянном режиме функционирует компьютерный класс. Оснащены компьютерами кабинеты администрации и учебные кабинеты.
Компьютерный парк школы содержит 6 планшетов и 6 ноутбуков для учеников начальной школы, 10 компьютеров для преподавателей и учеников среднего звена. Все компьютеры школы объединены в единую локальную сеть с выходом в Интернет по отдельно выделенному каналу.
Для обучающихся и педагогических работников организован свободный доступ к информационным системам и информационно-телекоммуникационным сетям в течение всего учебного времени в компьютерном кабинете (с 08:30 до 16:00, выходные: суббота, воскресенье).
Провайдер, предоставляющий услуги доступа к информационным системам информационно-телекоммуникационных сетей, в том числе к сети Интернет, – ООО «Ростелеком».
Все обучающиеся-инвалиды и лица с ОВЗ имеют доступ к информационным системам и информационно-телекоммуникационным сетям с компьютеров, размещенных в учебных аудиториях, помещениях для самостоятельной работы и читальном зале библиотеки. Имеется альтернативная версии официального сайта школы в сети «Интернет» для слабовидящих.
Все компьютеры, размещённые в учебных аудиториях и помещениях для самостоятельной работы обучающихся, к которым имеют беспрепятственный доступ инвалиды и лица с ограниченными возможностями здоровья, оснащены лицензионной операционной системой Microsoft Windows, упрощающей и оптимизирующей работу с компьютером слабовидящим и слабослышащим обучающимся (имеются экранные лупы, экранный диктор, высокая контрастность, настройка альтернативных устройств ввода информации и др.).
Все электронные библиотечные системы имеют возможность перехода в режим для слабовидящих и возможность увеличения шрифта. Подходит для I, II, III групп инвалидности по зрению.
На основании Федерального закона РФ "Об образовании в Российской Федерации" доступ обучающихся к электронным образовательным ресурсам осуществляется на основе контентной фильтрации, что предотвращает получение школьниками информации необразовательного характера.
В МБОУ «Горьковская ООШ» общежитий и интернатов нет. Плата за проживание не формируется.
Специальные условия для получения образования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья
В МБОУ «Горьковская ООШ» общежитий и интернатов нет.
Материально-техническая база МБОУ «Горьковская ООШ» обеспечивает процессы обучения и воспитания обучающихся-инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья.
Школа располагает актовым залом, учебными кабинетами и лабораторией. Все учебные аудитории и классы оборудованы специальной техникой и приборами, наглядными пособиями и дидактическими материалами, программными средствами, стационарными и переносными мультимедийными комплексами, инструментами (в том числе музыкальными), театральным реквизитом и т.п.
Все обучающиеся, в том числе инвалиды и лица с ОВЗ, имеют доступ к электронной и информационно - образовательной среде, учебным пособиям и литературе на электронных и бумажных носителях. Имеется альтернативная версии официального сайта школы в сети «Интернет» для слабовидящих.
Для эффективного проведения воспитательной работы, культурно-массовых мероприятий и другой внеучебной деятельности в школе имеются актовые залы, спортивные объекты, оборудованные соответствующим инвентарём и техническими средствами.

Учебные кабинеты
Мастерские и лаборатории
Для проведения практических занятий в школе имеется оборудованный швейными машинами кабинет-мастерская. А также учебный уголок для приготовления пищи и сервировки стола.
Условия для занятия физкультурой и спортом
В школе созданы условия, способствующие укреплению здоровья обучающихся посредством занятий физической культурой и спортом.
Средства обучения и воспитания
Средства обучения и воспитания — это объекты, созданные человеком, а также предметы естественной природы, используемые в образовательном процессе в качестве носителей учебной информации и инструмента деятельности педагога и обучающихся для достижения поставленных целей обучения, воспитания и развития.
В учебном и воспитательном процессе школы активно используются:
- печатные (учебники и учебные пособия, книги для чтения, хрестоматии, рабочие тетради, атласы, раздаточный материал)
- электронные образовательные ресурсы (образовательные мультимедиа, сетевые образовательные ресурсы, мультимедийные универсальные энциклопедии)
- аудиовизуальные (слайды, слайд – фильмы, видеофильмы образовательные, учебные кинофильмы, учебные фильмы на цифровых носителях)
- наглядные плоскостные (плакаты, карты настенные, иллюстрации настенные, магнитная доска)
- демонстрационные (гербарии, муляжи, макеты, стенды, модели в разрезе, модели демонстрационные)
- учебные приборы (компас, глобус, барометр, колбы и т.п.)
- тренажеры и спортивное оборудование
Средства обучения наряду с живым словом педагога являются важным компонентом образовательного процесса и элементом учебно-материальной базы
образовательного учреждения. Являясь компонентом учебно-воспитательного процесса, средства обучения оказывают большое влияние на все другие его компоненты — цели, содержание, формы и методы.
Наиболее эффективным средством обучения и воспитания признаны аудиовизуальные и мультимедийные.
Термином multimedia (англ. - «многосpедность») опpеделяется инфоpмационная технология на основе пpогpаммно – аппаpатного комплекса, имеющего ядpо в виде компьютеpа со сpедствами подключения к нему аудио- и видеотехники.
Мультимедиатехнология позволяет обеспечить пpи решении задач автоматизации интеллектуальной деятельности объединение возможностей ЭВМ с тpадиционными для нашего воспpиятия средствами пpедставления звуковой и видеоинфоpмации, для синтеза тpёх стихий (звука, текста и гpафики, живого видео).

Воспитательная работа
Деятельность школы, состояние и уровень её работы сегодня определяется тем, что она является главным фактором жизнеспособности, сохранения и развития, одним из культурных и духовных центров.
Воспитательная работа в школе ориентирована на совершенствование воспитательного процесса, направленного на развитие личности ребёнка.
Личностно- ориентированное обучение и воспитание играет важную роль в системе образования.
Современное образование направлено на развитие личности человека, раскрытие его возможностей, талантов, становление самосознания, самореализации. Развитее ученика как личности (его социализация) идёт не только путём овладения им нормативной деятельностью, но и через постоянное обогащение, преобразование субъектного опыта, как важного источника собственного развития.
Использование личностно – ориентированных технологий позволяет поставить в центр всей школьной воспитательной системы личность ребёнка, обеспечить комфортные, бесконфликтные и безопасные условия её развития, реализовать её природные потенциалы.
Технологии личностной ориентации позволяют найти методы и средства обучения и воспитания, соответствующие индивидуальным особенностям каждого ребёнка, перестроить содержание образования, противопоставить авторитарному подходу к детям – атмосферу любви, заботы, сотрудничества, создают условия для творчества и самоактуализации личности.
Общение как средство воспитания
Роль общения как воспитательного средства в школе проявляется в том, что, общаясь с окружающими людьми в процессе различных видов деятельности, во время игр, спортивных занятий, входя в неформальные контакты со сверстниками, старшими и младшими школьниками, родственниками, знакомыми и другими людьми, обучающийся получает разнообразные знания о предметном мире, а также о мире идей и отношений. Это очень эффективный путь познания, поскольку обмен информацией в общении характеризуется высоким уровнем понимания, низкой избыточностью информации, экономией затрат времени и успешной социализацией обучающихся. Общение – один из важнейших факторов возникновения, формирования, развития и укрепления познавательных интересов у растущего человека. Особенно это относится к общению со сверстниками, в ходе которого ребенок проявляет свои интересы и, встречая понимание со стороны товарищей, укрепляется в своих склонностях, поэтому в школе уделяют огромное значение социализации учеников, развитию навыков коммуникативного общения.
Учение как средство воспитания
Учение как деятельность ученика, в результате которой он усваивает знания, формирует умения и навыки, выступает одним из ведущих воспитательных средств, школы, обеспечивая целенаправленное формирование отношения ученика к предметам и явлениям окружающего мира. В ходе обучения воспитывающее влияние на учащихся оказывают содержание изучаемого материала, формы и методы учебной работы, личность учителя, его отношение к ученикам, учебному предмету и всему миру, а также обстановка в классе и школе.
Труд как средство воспитания
Воспитательная сила труда заключается преимущественно в том, что достижение его цели и удовлетворение вследствие этого какой-то потребности влечет за собой появление новых потребностей. Осуществляется через дежурство по классу, школе, столовой, работу на пришкольном участке.
Игра как средство воспитания
Используется как в урочной так и во внеурочной системе школы. Организуется в форме проведения разного рода игр: организационно-деятельностных, соревновательных, сюжетно-ролевых.
Документы
Организация досуговой деятельности
Для организации досуга в школе есть всё необходимое:
- актовый зал на 80 посадочных мест, оборудованный необходимой музыкальной аппаратурой
- комната школьника
- библиотека
- школьный музей орудий труда
- спортивный зал

Доступ к информационным системам
и информационно-коммуникационным сетям
В постоянном режиме функционирует компьютерный класс. Оснащены компьютерами кабинеты администрации и учебные кабинеты.
Компьютерный парк школы содержит 6 планшетов и 6 ноутбуков для учеников начальной школы, 10 компьютеров для преподавателей и учеников среднего звена. Все компьютеры школы объединены в единую локальную сеть с выходом в Интернет по отдельно выделенному каналу.
Для обучающихся и педагогических работников организован свободный доступ к информационным системам и информационно-телекоммуникационным сетям в течение всего учебного времени в компьютерном кабинете (с 08:30 до 16:00, выходные: суббота, воскресенье).
Провайдер, предоставляющий услуги доступа к информационным системам информационно-телекоммуникационных сетей, в том числе к сети Интернет, – ООО «Ростелеком».
Информационно-техническое обеспечение образовательной деятельности школы включает в себя следующие средства:
- Локальная компьютерная сеть с контент-фильтруемым доступом к Интернету
- Локальный сервер ресурсов
- 22 персональных компьютера (в том числе планшетных), которые имеют контент-фильтруемый доступ к сети Интернет. Из них ученических – 12, учительских – 10
- Мультимедийных проекторов – 4
- Лазерных принтеров – 4
- МФУ цветных лазерных – 2

Условия охраны здоровья обучающихся
В образовательном учреждении организована работа по охране здоровья обучающихся, в том числе инвалидов и лиц с ОВЗ:
- осуществляется контроль за соблюдением государственных санитарно-эпидемиологических правил и нормативов во всех сферах жизнедеятельности ОУ;
- обеспечено оказание доврачебной медицинской помощи в медицинском кабинете,
- учебные кабинеты обеспечены медицинскими аптечками;
- организовано горячее питание обучающихся;
- установлена тревожная кнопка;
- установлена система автоматического оповещения людей о пожаре и система автоматической пожарной сигнализации;
- организован пост физической охраны сотрудниками специализированной охранной организации;
- ведётся активная пропаганда и обучение навыкам здорового образа жизни, требованиям охраны труда;
- ведётся работа по профилактике травматизма обучающихся;
- организована спортивно-массовая работа: мероприятия спортивно-оздоровительной направленности, спартакиады, спортивные соревнования среди обучающихся, разъяснительно-пропагандистская работа среди обучающихся о здоровом образе жизни;
- организовано прохождение обучающимися периодических медицинских осмотров;
- ведётся работа по профилактике инфекционных заболеваний, ОРВИ, гриппа, проводится ежегодная вакцинация обучающихся;
- ведётся работа по профилактике вредных привычек (алкоголизма, табакокурения, наркомании) и содействия здоровому образу жизни.
Информация об обеспечении возможности получения образования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья
МБОУ "Горьковская ООШ" функционирует с 1937 года. С момента её открытия капитальный ремонт производился в 2008 году. Конструктивные особенности здания не предусматривают наличие подъемников и других приспособлений, обеспечивающих доступ инвалидов или лиц с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). При необходимости инвалиду или лицу с ОВЗ будет предоставлено сопровождающее лицо.
Персонал школьной столовой, используя исправное оборудование, полностью обеспечивает потребность обучающихся в цикличном питании. Создание отдельного меню для инвалидов и лиц с ОВЗ не практикуется. При этом данная категория учащихся обеспечивается питанием бесплатно.
Люди с инвалидностью и ОВЗ небольшой и средней степени тяжести участвуют в образовательном процессе на общих основаниях, в том числе при работе с имеющимся в образовательной организации оборудованием учебных кабинетов, библиотеки, актового и спортивных залов, а также при работе с электронными образовательными ресурсами в кабинете информатики:
Образовательный портал Uchi.ru
ФГБНУ «Федеральный институт педагогических измерений»
Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов
Авторская мастерская БИНОМ Лаборатория знаний
Открытые образовательные ресурсы, в том числе для инвалидов и лиц с ОВЗ